古代文人除了喜歡詩詞歌賦還愛楹聯，楹聯雖簡短，但其中大有學問，中國就有不少以此為特色而形成的村落，卻不被人熟知。
常人對這種文學藝術大多淺淺認識，殊不知這世間還有以楹聯為傳承的村落。
《民間故事-對聯》有傳聞，康熙帝就曾聽聞過這樣奇趣的村子，還微服私訪去了這個村子。
有趣的是，他還被村子里的10歲小童給難住了。
歷史上對康熙的評價美譽頗多，都說他是一代明君。
不僅如此，
他還是一位學識淵博文采斐然的學者，詩詞歌賦樣樣精通其中也包括楹聯。楹聯雖常見，但其中卻大有學問，聯律、平仄…都不是可以輕松學懂的，若想做出好聯，也要費一番功夫。
再加上楹聯中需要的包羅萬象的素材，以及里面各種新奇創新的聯句，和暗含機關寓意，對作對人要求是很高的。
康熙皇帝歷史遺留的對聯作品最多，也可見他對對聯的熱衷。
因而當康熙聽說以對聯為主的村子后，實在是倍感好奇： 這樣的村落，會培養出什麼樣的對聯能人。
聽聞這個對聯村村中文化氣息濃厚，里面的鄉野村民不愛行詩作文，對對聯情有獨鐘，而且各個天賦異稟是對對聯的好手。
康熙極愛楹聯，這村子不免挑起了他的興趣，于是二話不說就要去走訪一遭。
康熙協人便裝出行，幾經問詢後來到了這四面環水的對聯村。
到村里需乘船， 康熙立于舟頭，望著這風景，感慨此處確是一塊風水寶地，山清水秀很像是世外桃源，難怪會生出這樣有趣的村落。
幾人下船登岸后走走停停，發現這村落似乎與尋常農村也并無二致，到處是尋常人家和商販小鋪。
正走著，從一群小孩旁經過， 康熙聽見其中一個10歲的小孩大聲念一副對聯：「‘站街頭數一數二，出門去蓋地遮天。’最后再來個‘先斬后奏’！」
康熙一聽到橫批，險些當場發怒，旁邊跟著的侍衛差點就沖過去。
先斬后奏什麼意思，那就是藐視皇權，不把皇帝放在眼里。
看著一群稚童你追我趕，康熙心知若孩子要謀反也必定是大人灌輸，必須徹查仔細。
「站住，你叫什麼名字？」
「我姓田叫田地長！」
小孩仰著頭望著康熙，毫不被他的氣勢嚇住。
「我方才聽見你在念對聯，很不錯，從哪學來的呀？」
「我自小在我爹娘和爺爺奶奶那里學來的。」
康熙想：原來如此，這小孩果然是從別處學來的，只是不知他家里的人都是何人，或許是隱藏在此處的亂臣賊子。
「你爹娘他們教的不錯，想必他們都是有大學問人吧。 」
小孩搔搔頭，擺手說：
「非也，‘家父長于街，肩挑日月賣；家母居于院，手搖乾坤轉’祖父母是‘玉瓶蒸開天地眼，金錘敲動帝王心。’」
康熙： 「哦？你家里人竟有這般能耐？」
田地長得意一笑說： 「這你都不明白，我爹是豆腐坊的，我娘是織布的，爺爺會釀酒，奶奶會彈棉花。」
康熙嘖舌，這對聯對的確實形象， 乍一聽還以為他父母是高官能人，結果一個早出晚歸做買賣，一個轉紡錘織布全是尋常百姓。
可細想下，這聯中所說的也是很貼切，對的確實妙。
康熙本以為這小孩是存心戲耍自己，沒想到是自己多慮了。
看來這一家人都是辛勤勞作之人，這孩子也不似說謊，康熙先前的怒氣也消散。
既然不是謀反，那那句「先斬后奏」想必是另有其意。
康熙看向田地長問道：
「你先前說‘站街頭數一數二，外出去蓋地遮天。’還要‘先斬后奏’那對聯作何解釋？」
田地長回答說：
「我們那是在玩做買賣的游戲，我家大伯二伯三伯都是做買賣的。大伯賣包子，數著一個兩個。二伯給人家做工的，要搭草席蓋房頂。‘先斬后奏’則是我三伯，他是殺豬的，給人殺豬當然要先斬了再賣。」
康熙帝聽后恍然大悟，這小兒對得如此精彩，實在了不起。
問了這麼多問題后，周圍的幾個孩子不免圍在一起對康熙好奇的左右打量，似乎認出他不是本地人。
康熙心想，這些孩子想必都善作對，再考他們一二，好看看這對聯村真正的實力。
思量后，康熙說：「我出一對，看看你們誰能對上好不好？」
康熙根據農村景象出上聯：牛跑驢跑跑不贏馬。
旁邊小孩們一聽垂下腦袋思考，有一扎小辮的小童反應最快，答道： 「雞飛鴨飛飛不過鷹。」
見被答出，康熙又出一題：雪逞威風，白占田園能幾日。
其余的小孩也不遑多讓，見朋友們拔得頭籌也爭著要答，叫的最歡的一個孩子答道： 「云隨雨勢，黑漫天地不多時。」
這些孩子倒是聰明，不僅懂得多反應能力也快，若是仔細培養指不定日后能有一番作為。
康熙思來想去，便問他們： 「你們村中的小孩可都是這樣善對？」
田地長答：「天生一人又一人，三四五六七八人，加減乘除加乘加，不多不少一百人。」
又是一副巧對回答了康熙的問題，還用上了數學算數，一加一就是二，三字五六七八再相乘，最后相加可不就是一百。
若是村中有一百個孩子善對，也就是都是善對的。
康熙與這些孩子對對聯，從大怒到大喜，心中覺得暢快，便做了個重賞的決定：
「這樣吧，幾日后晚上我在此地等你，到時我出一對，你若對出來我便供你們去縣學讀書，他日薦你入京考狀元。但若對不出來，那就作罷。」
田地長聽了笑開了花，上學可都是城里有錢人家的少爺們才能去的。
若是他也上學日后考取了狀元，那家里人都能跟著他過好日子，豈不是天大的好事。
「那就這麼說定，到時不見不散。」
田地長到底是個小孩，不懷疑有他，一口答應蹦蹦跳跳地跑了，想要趕忙回家把這消息告訴家里人。
可他不知道，與他做對聯的是當今皇帝。
到了約定的日子，康熙命人前去村口赴約。
待田地長來了后， 對他說出了康熙出的上聯：「除夕夜無光，點數盞燈，為乾坤增色。」
田地長聽后思考了一下，看了看村口大樹杈里懸著的那面鼓，想起今年是年內立的春。
他舉起鼓槌敲起了鼓，接著說： 「新春雷未動，擊一聲鼓，替天地揚威。」
這上聯本是此聯是清代文人陶澍少年時所作的即景言志聯，從除夕夜景升華至乾坤大地，意境不凡。
而田地長所對的下聯，以鼓聲比春雷， 「替天地楊威」不僅氣勢恢宏，更顯出了心中大志。
不日后，康熙拿到了田地長的答案，不由大喜。
這孩子果然沒辜負期望，是塊好料，隨即命人將田地長與其與孩子送到縣里讀書。
多年后，田地長憑借聰明才智和學識考中舉人進了京城。
康熙也沒有食言，真的點了他做狀元，不過田地長也全憑本事，成績高出其余人一大截。
康熙喜作對聯，對能做出好楹聯的人也愛屋及烏，田地長的故事恰好說明此理。
他不僅選狀元要用對聯考，選官也一樣，總愛用對聯考驗別人。
康熙五十二年，正值殿試的日子，康熙親自主持的殿試，讓考生們內心激動不已，能面見一次圣上實在是榮幸。
到考核時，康熙坐在高堂上，看著今年中舉的人，待到出題時，他先是問了兩個尋常的問題，都被一一作答了。
忽然康熙心聲一計， 不如讓這些人對對聯，考察他們的反應能力。
他沉聲不語望著這些人，忽然注意到下方有一位書生身材矮小，很不出眾，于是他便存心想要戲耍他一番，看看他的反應。
于是康熙信口說了個上聯：「矮個舉人應殿試，莫非想蟾宮折桂。」
這書生聽完皇上的話，面上不青不紅，沒有尷尬也沒有窘迫，倒是十分冷靜，立馬對出了下聯： 「大清天子坐龍庭，必是憑學問選才。」
當年曹植七步成詩，這舉人不過三步就對出了下聯，對得又快又工整，又與時下的場景緊密關聯，其中還暗含了希望不被以貌取人的意思。
康熙聽后不覺得此人逾舉，反而很欣賞他，對他留下了深刻的印象。
閱卷后， 根據這個人的成績將他親點為了探花，此人正是歷任康熙、雍正、乾隆三朝的重臣魏廷珍。
魏廷珍上任后很受康熙重視，7年連升9級，可謂官運亨通。
他還曾作雍正的老師，而雍正也是極為喜愛楹聯。
清朝擅長做對聯的皇帝不少，康熙、雍正、乾隆，在歷史上都留下了許多對聯作品。
出于對這種文學藝術的喜愛，這種愛好在一代代清朝皇帝中傳了下來。
關于他的故事也不勝枚舉，便再來講一則乾隆與對聯的趣事。
在熱河行宮時，乾隆覺得無趣，便與劉統勛一齊外出觀賞熱河風景。
乾隆看到一處風景就忍不住要做對聯，劉統勛就要陪著他回下聯。
剛走不遠，乾隆便有感而發：「熱河泉畔看熱河，始知熱河泉中出。」
乾隆對完，便看著劉統勛，等他對下聯。
劉統勛指著旁邊的煙雨樓對道： 「煙雨樓頭觀煙雨，頓覺煙雨樓邊生。」
又走不遠，乾隆看到湖中有人在泛舟，便說： 「客上水中舟，舟中水上客。」
劉統勛聽后拍手稱絕，連連贊嘆。
乾隆哈哈一笑，催道： 「你也不差啊，快快對我這一聯。」
劉統勛思索片刻，自信對道： 「人過大佛寺，寺佛大過人。」
見難不住劉統勛，乾隆也不生氣，指了指前面正在下山的樵夫，繼續對劉統勛說： 「此木成柴山山出。」
劉統勛聽后，則望著天邊的夕陽和村莊里的裊裊炊煙，回了個下聯： 「因火生煙夕夕多。」
兩人對得起興，一邊互相夸贊一邊爽朗大笑，談笑時忽見前方站著兩個人，不由看去。
前方兩個人一個是老頭，一個是矮子，在互相打招呼，說的話也妙趣橫生。
那老頭對矮子說： 「老高，你要干嘛去？」
矮子回答： 「聽說有個出云的山洞，洞里的水冰涼翻滾，可治百病，我想弄點喝。你又要干嘛去」
老頭答： 「我去下板城，聽說那里有個壽衣店挺便宜，我去訂一件壽衣。」
矮子又問： 「那壽衣店有你這樣矮小的能穿嗎？」
老頭答曰： 「有。」
乾隆在一旁看著這二人，覺得有趣，于是出了一聯： 「高矮子，橫豎要進云洞，尋求涼開水。」
劉統勛知道乾隆這對聯中用了正反詞矛盾語，便對下聯說： 「小老頭，反正想上下板城，訂做短長袍。」
對罷，這君臣兩人便開懷大笑，繼續游覽。
走到一處沙灘，乾隆又出一聯說： 「馬足踏開岸畔沙，風來復合。」
劉統勛看著這風吹出的沙子紋路，想起湖水漣漣，便對道：「櫓稍盧破河心月，水定還圓。」
看來，劉統勛對對聯是把好手，乾隆對他不免有些刮目相看。
于是他有心想再考一考他，便望向不遠處的寺廟說： 「僧呼佛祖，唯愿千秋。」
劉統勛馬上就對：「人信神仙，誰能百歲。」
乾隆聽后大喜，對劉統勛的才學大加夸贊，回宮后對他做了賞賜。
對聯作為中國特有的一種語言文化形式，在民間還有許多有趣的故事。
而對聯村近幾年也陸續發現不少，以傳承中國特有傳統文化而形成的特色村落，是中國的一大瑰寶，應該更加重視。
參考文獻：
《康熙私訪對聯村》錢瑞斌
《聯林傳奇》
《乾隆游覽與臣對對聯》陳志東
《魏廷珍、景州塔與故宮珍藏傳奇》
