你是否有過因孩子在學校表現不好而被 「請家長」的經歷?
你是否因為孩子的各種「古怪」行為而傷透腦筋?
你是否覺得孩子太過淘氣,沒有一刻消停?
如果你正在為孩子的教育問題而焦慮,那麼一定要看看《窗邊的小豆豆》這本書。
本書是日本著名作家黑柳徹子的代表作,被譽為影響20世紀的兒童文學杰作。
書中講述的是作者的一段親身經歷,上一年級時,在老師眼里「奇怪」的小豆豆被退了學。
但她卻「因禍得福」,進入一所與眾不同的學校,遇到了一位與眾不同的校長。
而小林校長獨特的教育理念和教育方式,改變了小豆豆的一生。
小豆豆是一個讓老師倍感頭疼的孩子。
上課時,她會反復開關書桌蓋子上百次;
老師讓畫國旗,她卻畫軍艦旗,還畫到了書桌上;
老師講課時,她站到窗邊和宣傳員打招呼,和小燕子聊天……
老師認為她擾亂了課堂秩序,影響到同學,因此,小豆豆被退學了。
媽媽只好給她找了一所新學校,就是「巴學園」。在這里,小豆豆第一次遇到了一個愿意聽她講話的人——小林校長。
第一次見面,校長并沒有像其他老師那樣問問題,而是對小豆豆說:「你跟老師說說話吧,說什麼都行。把想說的話,全都說給老師聽。」
小豆豆開心極了,立刻開始說起話來。
從坐電車到以前的女老師,從學校的燕子窩到家里的狗,從把剪刀放進嘴里到流鼻涕……
小豆豆一件件地講給校長聽,校長一邊微笑著傾聽,一邊點著頭,偶爾問一句「后來呢?」「還有嗎?」。
這一講就是4個小時,在這中間,校長一次也沒有打哈欠,也沒有露出不耐煩的表情,這讓小豆豆感到極大的滿足。
其實,每一個孩子都渴望被傾聽和尊重,他們也能夠感受到大人的態度是認真還是敷衍。
不得不說,小林校長是個真正了解孩子的人,他知道孩子的想法,用無差別的愛和尊重保護著每一個孩子。
為了讓一些有缺陷的孩子擺脫自卑,認可自己,校長專門設計了一些活動,讓他們感受到被尊重和肯定。
游泳課上,讓身體有障礙的孩子敢于正視自己,消除自己比不上別人的「劣等意識」。
舉辦特殊的運動會,讓不會再長高的孩子拿第一,希望他今后都能記住奪得第一名時的自信。
愛默生說:
教育成功的秘訣在于尊重學生。
尊重是一粒種子,只要撒在孩子心中,就能不斷長出更多的信任和愛。
有時候,一句鼓勵的話,一個善意的舉動,會影響甚至改變孩子的一生。
愛一個孩子的最好方式,就是給予他最適當的尊重。
俞敏洪曾說:
如果孩子的生命里只有學習、考試,哪怕考到名牌大學都沒有用。
的確,教育不應該只有學習,學會創造,學會認知生命,學會以積極的人生態度去擁抱生活,才是一輩子的課程。
和以往不同,進入巴學園的小豆豆,每天都盼望著去上學。因為這里的學習生活,總是豐富多彩的。
在巴學園,小豆豆知道了什麼是「山的味道」和「海的味道」。
做完功課還可以到大自然中 「散步」,在散步中,大家輕松地學到了雄蕊雌蕊和胡蝶授粉的知識。
運動會的獎品不是通常的筆記本、鉛筆,而是蔬菜。能夠吃上憑自己努力得來的蔬菜,讓孩子們很有成就感。
校長還特意請來農民伯伯,做「旱田老師」,教學生們種莊稼,讓他們體驗植物從播種到收獲的全過程。
在寓教于樂中,既激發了孩子的興趣,又培養了他們動手的能力。
暑假期間,校長會組織學生在大禮堂露營,手把手地教他們扎賬篷。
野炊時,孩子們親自動手搭爐灶、洗菜做飯。
還有令人難忘的溫泉旅行,讓孩子們學會了購買食材,也學會了和陌生人禮貌地對話。
這期間,有的孩子在樹林里迷了路;有的孩子游泳游出很遠也回不來;有的被海岸上的玻璃割破了腳。
每當這種時候,大家都會思考「該怎麼辦」,積極尋找解決問題的辦法。
盧梭在《愛彌兒》中說:
教育的目的,不是讓孩子掌握多少知識,而是讓他在緊急情況下,運用自己的智慧和韌勁去迎接挑戰。
誠然,知識的積累固然重要,但是在生活中,免不了出現一些突發狀況,能夠臨危不亂,從容面對,才能更加自信和堅強。
好的學習成績,會讓孩子有更好的選擇。但是,生活包羅萬象,學會照顧好自己,是每一個人都必須掌握的技能。
從小培養孩子的獨立生活能力,往往比學習成績更加重要。
小豆豆不僅愛說話,還活潑好動,對周圍的一切都充滿好奇,因此也惹了不少麻煩。
在原來的學校,因為好奇書桌的蓋子,而來來回回開關上百次;
到巴學園后,因為心愛的錢包掉進廁所而將便池掏個底朝天;
而且,因為喜歡玩鉆籬笆的游戲,總是將衣服弄得破破爛爛。
對此,媽媽覺得,這麼沒趣的事卻能讓小孩子玩得如此高興,真是讓人羨慕。并由衷佩服校長讓學生們穿「最差衣服」的提議。
更讓人哭笑不得的是,只要在路上看到有異物,小豆豆總是會興奮地跳上去。結果,不是掉進廁所的掏口就是攪拌好的灰泥里,吃盡苦頭。
但是,無論是校長還是媽媽,都沒有批評過她。
校長只是囑咐她把工具放回原處,媽媽則會告訴她,看到有趣的東西,要先看仔細到底是什麼,再決定怎麼做。
小豆豆的回答是:「以后我再也不跳報紙和沙子堆成的山了。」
因此媽媽知道,以后見了別的東西,小豆豆還是會照跳不誤的。
生活中,不乏像小豆豆一樣調皮好動的孩子。
在面對類似的事情時,大人們通常會說:「你就不能消停點,讓我省點心嗎?」
或者「太危險了,以后不許這麼做。」
其實,活潑好動是孩子的天性,他們在好奇心的驅使下,正在用自己的方式探索這個世界。
心理學上認為:兒童正處于認識世界的階段,對一切事物都感到新鮮有趣,行動上必然表現為好動。
蒙台梭利也表示:
身體活動是影響智力發展的一個重要因素,因為智力發育需要通過各種身體活動從外界環境獲取知識經驗。
最好的教育,是不過多限制孩子的行為,讓他們自由發展。雖然會闖一些小禍,但是也會從中學到經驗和教訓。
所以,面對調皮愛動的孩子,大人要多一些接納和認可,用心呵護他的好奇心和探索欲,不要束縛孩子的天性。
心理學家羅森塔爾說:
每個孩子都可能成為非凡天才,但這種可能的實現,取決于父母和老師能不能像對待天才那樣去看待,期望,珍惜這些孩子。
好的教育,是不放棄每一個孩子,給予他們足夠的愛和包容。
就像小林校長,每次看到小豆豆時,都會說:「你真是一個好孩子。」 這句話,溫暖并鼓勵了小豆豆的整個童年。
而小豆豆的父母也給予了她足夠的包容和愛護,讓她按照自己的性格成長,最終成為了不起的人物。
世界上的每個孩子都是獨一無二的,他們有自己的個性和長處,不應該整齊劃一,用統一的標準來衡量好壞。
愿每一個孩子的人格都能被尊重,愿每一個孩子的天性都得以釋放,愿每一個孩子都能被溫柔以待。