家長提問：我的孩子今年上小學一年級了。 對于孩子的學習， 我有點不放心， 所以想和我的一些朋友一樣為孩子陪讀， 但又怕孩子形成依賴， 也擔心我自己的知識跟不上、教育方式不專業。 我想問一下， 家長到底應不應該陪讀呢？要怎麼陪讀呢？
專家觀點
北京師范大學認知神經科學與學習國家重點實驗室教授、博士生導師邊玉芳：我們首先要明確陪讀的含義。 我認為陪讀是指家長監督和陪伴孩子學習。 陪讀並不需要家長精通孩子的學習內容， 替孩子完成學習任務。
小學生容易分心、意志力薄弱、自製力差。
因此， 在孩子們的學習過程中， 需要成人的説明與監督， 尤其是低年級孩子。
國內外大量心理學研究也表明家長的積極參與有利于孩子提高學業成績、改善學習態度。
當家長表現出對子女的學習感興趣時， 孩子會更願意尋找具有挑戰性的任務， 面對學習困難會更具堅持性， 體驗到更多的學習滿足感， 並且這種積極的影響是長遠的。從這個意義上來講， 我認為家長應該陪讀， 起到監督的作用。 家長的陪讀並不是簡單地陪著、坐在一旁， 而是需要一些方法技巧的。
一二年級
小學一二年級是孩子極其依賴父母的時期， 正是建立小學學習習慣的黃金期， 這個時候狠抓就能產生事半功倍的效果！這時的孩子心智還不成熟什麼都未知， 妳給孩子灌輸的理念、形成的認知、養成的習慣都至關重要， 這是也是他對一生學習的「第一印象」。
1寫字工整
如果不從一開始就讓孩子養成認真書寫的習慣， 等到了高年級的時候再去糾正他， 會讓孩子做作業的效率就直線下降，
直接影響孩子的學習興趣。
2做作業速度
成績明顯低于班級平均分的孩子都有一個共同的特點， 那就是做作業速度慢。 所以一開始就要注意速度， 嚴禁邊做作業邊玩， 儘量做作業中途不吃東西、不上廁所。 先做他不擅長的作業， 因為一開始是精力都比較好。
3課前預習
提前和孩子預習明天上課的知識點， 讓孩子熟悉明天課堂上要學習的內容， 並讓孩子初步掌握， 這樣孩子在學校時就會表現得比較自信， 勇于表現自己獲得學習的趣味。
小學一年級的孩子是很容易建立起自信心。陪讀要點
這個階段切忌把追求成績錯誤地表現為要孩子當第一名， 更不該只重視分數高低和名次， 使孩子錯誤放大成績的意義與重要性。
而是要鼓勵孩子追求 「 自己的最佳表現 」， 「 跟自己競賽 」 的觀念必須從小灌輸， 讓孩子了解成績是一種自我檢驗而不是分數、名次的追求， 名次僅只是幫助我們知道自己的能力在人群中的落點， 只是超越自己應有的表現就是最棒的。
小學一二年級還要培養孩子每天看書、每天學英語 （ 英語發音對孩子的影響很大， 報口語班時最好注意老師的發音標不標準 ） 、每天寫簡單日記的習慣， 總之， 一定要培養好孩子的學習習慣。
三四年級
小學三年級的學習習慣直接決定大學聯考的學習成績， 小學三年級和高二成績相關係數0.82， 重要程度不用多說了。 這個階段是孩子學習逐漸定型的重要階段， 這時的孩子有了自己的主見， 所以又是一個不穩定的階段， 孩子在一二年級養成的良好習慣一定要加強不能放鬆。 三年級後不用跟一二年級一樣再坐在旁邊陪伴孩子做作業了， 他們開始主動積極的接受新知識， 但妳要教會孩子做計畫表、整理錯題、做筆記。
4語 文
教育家蘇霍姆林斯基說過，
讓學生變聰明的辦法， 不是補課， 不是增加作業量， 而是閱讀、閱讀、再閱讀。 家長可以和孩子一起製作一個閱讀計畫表， 記錄每個月的閱讀字數。 中年級也是孩子寫好作文的關鍵時期， 平時孩子寫日記要引導他多寫生活中發生的事兒， 多描寫細節。
5數 學
從三或四年級開始， 在學習過程中， 對課本的內容要認真研究， 提出疑問， 追本溯源。 對每一個概念、知識點都要弄清其來龍去脈、前因後果， 內在聯繫， 以及蘊含于推導過程中的數學思想和方法。 在解決問題時， 要儘量採用不同的途徑和方法， 要克服那種死守書本、機械呆板、不知變通的學習方法。
6英 語
三四年級是英語從聽說到讀寫的過度期， 平時多看看英文繪本， 要求他拼寫單詞等。
陪讀要點
培養一項可以長期堅持下來的體育愛好 （ 至于為什麼，反正很多研究結論表示，會運動的孩子更聰明 ） 。
三四年級開始教孩子畫重點、整理錯題本、簡單記筆記。記筆記和找重點是相輔相成的，但是要讓孩子儘量做到邊聽邊寫，記多少算多少，千萬不要為了記筆記而錯過老師的講課內容。妳大概也聽說了尖子生、狀元的武器—— 「 錯題本 」 了吧，給孩子買課輔加量，做題的數量多都是沒有用的，還不如把這些時間挪到整理錯題上來，讓孩子每天把做錯的題改正過來就可以了，既省了時間還養成了整理錯題的習慣。
五六年級
到了小學高年級階段以後，不用再過問課業細節了，只要在他偶爾犯懶的時候提醒他，遇到挫折的時候鼓勵他，在他實在找不到解決辦法時跟他一起尋找方法，是不是很輕鬆？這時候孩子有了自主的學習能力和適合自己的學習方法，是不是很感概「授人以魚，不如授人以漁」這句古話？以後國中高中妳也同樣省心的。
小學成績優異和成績平平的在國中的表現
小學成績優秀的學生（各期考試96分以上）進入國中大部分成績還是不錯的；
小學成績中等的學生（各期考試90—95分）進入國中後很有一部分能進入優生行列；
小學成績差的學生（各期考試85分以下）進入國中後成績卻很難上去，甚至跟不上。
註：以上分數劃分非絕對，僅根據部分學校班級情況了解的而劃分並不科學，因各校考試難易有別，有些學校可能80分以上就是優生，60分以下才是差生。孩子成績優劣指的是分數一貫如此，並不是偶爾考差了就成差生了。
在小學階段，父母應該培養孩子一些關鍵的好習慣，這些好習慣會伴隨孩子的一生。
1.培養專注做事的習慣
這個專注做事一定要從孩子一年級上學開始就要培養。
專注力是讓孩子取得成功最重要的能力，在孩子開始上小學之後，每天放學後寫作業時就要培養孩子的專注力，也就是在一個固定的時間裡很專注地做做作業，實現高效率。
2.培養孩子感知時間的能力
上面所說的沙漏，其實也同時在培養孩子時間管理的能力，最初家長要幫助孩子評估做事情所需要的時間，等到孩子到3.4年級時，就可以自己去評估時間和把控時間了。
時間管理對于孩子來說也是非常必要的能力。
3.培養孩子預習和復習的學習習慣
學習是循序漸進的過程，要讓孩子從一年級開始就養成事前預習，事後復習的好習慣。
最初預習的內容可以簡單些，只是讓孩子讀讀課本，默寫生字，寫幾個就成，不要一下子要求寫太多，會影響孩子積極性，孩子預習得好，第二天老師講課時他自己都會，就會很自信地舉手，都答對了，孩子就會更加積極，這時候父母要記得及時肯定孩子預習的效果。
4.培養孩子勤于思考的能力
獨立思考能力也是現在很多孩子所欠缺的，如果父母包辦得過多，孩子就不願意再繼續思考，或者他們認為，自己思考也沒用。因此父母在陪孩子過程中，更多的要引導孩子獨立思考，可以教他們方法，等孩子學會之後就慢慢放手，要允許孩子犯錯，每個孩子都是在犯錯中獲得長進。
Wendy媽有話說：
勤奮＋好的學習方法＝優秀
小學時成績優秀和中等的孩子，他們的學習習慣大都是不錯的，進入國中後勤奮+好的學習方法=優秀。國中所學的知識又多又難且進度快，沒有良好的學習習慣，成績很難上去，小學時成績落後的大都是學習習慣差造成的，學習習慣是長期養成的結果，無論是好的或是壞的習慣一旦形成不易改變，所以小學成績落後的孩子家長一定要重視起來，一定要抓好孩子的學習習慣。
陪讀不只是抓學習，更多時候抓的是習慣。
家長不能時刻陪在孩子身邊，好的學習習慣會陪伴孩子一生，所以家長在可以陪伴的時間裡，應該儘量狠抓孩子的學習習慣。
