學習是孩子成長中最重要的事情，但是喜歡玩，在孩子心中也具有無可替代的位置，對玩的喜愛，絲毫不會因為父母的期待和要求而發生任何的轉變。

現實中的很多家長，為了孩子能提高成績，甚至「砸鍋賣鐵」，也要為孩子報各種「價值不菲」的輔導班，孩子卻不情不願，其實孩子面對學習的態度，在日常對孩子教育中已經初現端倪。

東東是個一年級的孩子，媽媽為了培養孩子成材，自從上學後就辭職在家，全程輔導孩子的功課，對學習無比重視，哪怕是簡單的標點符號，也絲毫不放過，在東東媽媽的心中認為，孩子一定會「學霸」

每次回到家中的東東想要玩5分鐘，詢問媽媽的意見時，總是得到肯定的答案，媽媽讓東東自主安排，總之要完成的功課都已經擺在桌面上，只要能不耽誤休息，給予了東東充分的自主權，長期堅持後，東東養成了學習中自律的好習慣，任何功課都不需要媽媽花費太多的心力。

好友華華也有個2年級的孩子，每次做作業都是雞飛狗跳的，不僅孩子哭聲不斷，就是家長怒吼不止，整個家中沒有絲毫的清淨處所，每次孩子放學想玩一會，都會被華華果斷拒絕，完全不需要詢問任何原因，只是希望讓煎熬彼此的時間快點結束，在教孩子寫作業期間，華華的情緒更是非常激動。

丹尼爾·笛福說過：做父母的對于子女的早年教育，決不是一種無效勞動。僅僅是寫作業前的五分鐘溝通，不同的家庭，卻呈現出來完全不同的樣子。正是簡單的5分鐘，卻給孩子塑造了不同的人生。

父母兩種不同的態度

01、你自己決定，做好安排

對孩子的影響：

給予孩子充分主動權的家長，懂得尊重他們，任何事情都不是絕對的，孩子寫作業的時間和安排，也可以靈活變化，讓孩子自主安排寫作業的時間，可以增加他們學習的自律性，使他們變得更積極和主動。

02、現在必須寫作業

對孩子的影響：

家長強制要求孩子寫作業，只會增加他們的逆反情緒，帶著抵觸情緒寫作業的孩子，不是應付家長，就是錯誤層出不窮，絲毫沒有效率和質量，也會降低孩子學習的慾望和主動性。

寫作業時，孩子有自己的想法，父母應如何做？

01、詢問原因

當孩子回到家後，對自己的作業有想法，無法和家長的意見達成一致時，不妨先詢問孩子的意見，了解孩子如此安排的原因，只有了解原因後，才能明白孩子的做法是否正確，是否可以得到家長的認可。

02、及時鼓勵

孩子自然知道學習的重要性，但是難免會產生懈怠的情緒，此時家長尊重他們的想法是非常重要的，但是家長的鼓勵，也能成為他們鞭策自己的動力，所以當孩子詢問家長「是否可以晚些時間寫作業」時，家長的回答是非常關鍵的。

雷根說過：我認為今天有些父母所犯的最大的錯誤，是忽視了對孩子的關心與照顧。父母在孩子學習的過程中，千萬不要有指點江山的氣勢，和孩子同樣年紀時，你的表現可能遠遠不如孩子，只要抱著這樣的心態，家長的態度也會變得更平和。