古希臘教育家柏拉圖說：

「一個人從小受的教育把他往哪里引導，能決定他后來往哪里走。」

教育對于一個人的人生，起著奠基的作用，接受什麼樣的教育，成就什麼樣的人生。

有研究表明，一個孩子受到教育的影響，家庭教育占70%，學校教育占20%，社會教育占10%。

《ㄕㄚㄙˇ一只知更鳥》被稱作是一本為迷茫的父母提供「教育向導」的書。

該書是哈珀·李的經典之作，不僅獲得了普利策圖書獎，改編的電影還一舉奪得奧斯卡金像獎。

書中三位不同的父親，引導三個孩子走向了截然不同的人生道路。

同樣身為父親，對待孩子卻有著不同的理念和態度。有的隨意打罵，有的嚴厲要求，還有的成為了孩子最好的榜樣。

不同的教育，到底如何對孩子產生不同的影響呢？

打罵教育，毀掉孩子的人生

瑪耶拉·尤厄爾有很多兄弟姐妹，然而她的父親羅伯特·尤厄爾卻是一個好吃懶做，靠救濟過活的人。

對于子女，羅伯特只會打罵，甚至為了誣陷黑人約翰強奸、暴打瑪耶拉，他居然不惜把瑪耶拉打到面目全非。

用泰特警長的話描述瑪耶拉被打的情況：

「頭部周圍全都是被毆打留下的傷痕，胳膊上已經出現了淤腫」，「身上青一塊紫一塊，還有一只眼睛眼圈發黑」。

羅伯特作為一個父親，如此暴打孩子，他對孩子有愛嗎？

一個不懂愛的父親，子女于他不過是隨便發泄脾氣的工具。

他為了達到自己不可告人的目的，教唆孩子一起污蔑約翰，顛倒是非黑白，三觀盡毀。

在這樣的家庭中長大的瑪耶拉，不懂什麼是愛，內心充滿自卑，而裝可憐成了她博取同情的慣用手段。

她畏懼父親的淫威，同時錯誤的三觀令她為了自保堂而皇之地污蔑唯一幫助過他的黑人約翰。

瑪耶拉是一個不曾被愛，被忽視的孩子，她的人生只能像雜草一樣自生自滅。

自古以來在中國，就有「棍棒底下出孝子」

即便真愛孩子，打罵教育就有用了嗎？

好像孩子不聽話，吼一聲就安靜了；犯了錯，揍一頓就不敢了。

實際卻是孩子礙于父母比自己更強壯的身體，無法反抗所以屈服。

可是，這就像感冒直接先上抗生素一樣，「劑量」隨著時間的增長而增長，終將失效。

孩子的內心深受其害，他們默默委屈，隨著年齡的增長，很多人在青春期出現了爆發式的叛逆行為。

而且，被打罵長大的孩子，普遍上容易自卑、內向，對社會缺乏安全感，還容易脾氣暴躁、有暴力傾向。

很多打罵孩子的父母，小時候也常被父母打罵。

除此之外，打罵甚至會傷害孩子的智力。

美國哈佛大學曾做過一項調查研究，結果顯示：經常挨打的孩子的智商平均數，比沒有挨打過的孩子智商平均數低20%。

打罵只能顯得父母在教育上無能，他們只會用發泄情緒的野蠻方式對待孩子。

打罵教育是專制家庭制度遺留的思想問題，是一種畸形的家庭教育方式。

不僅效果不好，還會嚴重傷害孩子。

束縛式教育，耽誤孩子的人生

在《ㄕㄚㄙˇ一只知更鳥》中，「怪人」阿瑟·拉德利曾經是一個意氣風發的聰慧少年。

由于年少時遇人不淑，和同伴一起犯了一個錯誤而被送上法庭。

本來這些孩子要送去工讀學校接受救濟和更好的教育，但他卻被父親以愛為名的囚禁式教育耽誤了半生。

結果就像老拉德利曾經和法官承諾的那樣：

如果釋放了阿瑟，他會負責監管，不讓阿瑟再惹任何麻煩。

十五年的囚禁式教育，讓阿瑟慢慢地脫離了社會，幾乎從不出現在人們面前。

這樣的經歷，使他即便在自己救下杰姆，被大家尊重和感恩時，他依然顯得惴惴不安，動作猶豫不決，身體也因長期關在屋內，變得非常糟糕。

雖然內心依然保存著善良和勇氣，但他儼然已經活成了一個「隱形人」，別人眼中的「怪人」。

在教育孩子時，總有些父母因為擔心孩子和小伙伴玩耍染上「壞」習性，又或者擔心孩子出去玩有危險，所以把孩子監管在自己的眼皮底下。

這樣的束縛教育，不也類似老拉德利先生的「囚禁式」教育嗎？

教育專家指出，這樣成長的孩子，容易缺乏自信、勇敢和獨立判斷的能力。

一味地束縛孩子，是一場預言中的災難。

作為家長應該給予孩子的是肯定和尊重，引導分析。

父母無法為孩子人生填平每一個溝壑，也無法為孩子遮擋每一次風雨。

有些路需要孩子自己走，有些錯需要孩子親自去試，能從錯誤和失敗中成長，才能實現人生質的飛躍。

榜樣教育，托起孩子的人生

古羅馬哲學家塞內加說：

「教誨是條漫長的道路，而榜樣是條捷徑。」

作為父親，阿迪克斯給子女樹立了好的榜樣。

他為黑人辯護，令全家人陷入輿論的漩渦，但面對別人的流言蜚語和偏見，他告訴孩子：

「斯庫特，不要叫黑鬼，那是個蔑稱。」

他用孩子能懂的語言告訴他們，不管是白人還是黑人都是平等的，不要有偏見。

阿迪克斯讓孩子參加自己的庭審辯護，展現給孩子們：為了正義，明知失敗也要義無反顧去做的勇氣。

就如同他曾說過的話：

「勇敢就是，在你還沒有開始的時候就知道自己主動會輸，但依然義無反顧地去做，并且不管發生什麼都堅持到底。」

面對真相和正義，阿迪克斯教會孩子取舍，人難免要面對兩難的抉擇。

當面對尤厄爾要ㄕㄚ杰姆和斯庫特，最后被反ㄕㄚ致ㄙˇ。

阿迪克斯最終為了正義，選擇了和泰特警官一樣的說辭：

「尤厄爾是自己倒在刀口上的。」

斯庫特和他一樣選擇了正義，放棄了真相。

他們不想讓阿瑟因為阻止犯罪的發生而受到傷害，她眼中的阿瑟就是一只知更鳥，人們沒有理由傷害他。

因為阿迪克斯告訴過她，知更鳥除了哼唱美妙的音樂供人們欣賞，什麼壞事也不做。

阿迪克斯用自己的行為影響了孩子，讓孩子懂得了明辨是非，正確取舍。

甘地夫人曾說：「最好的教育是以身作則。」

父母若以身作則，孩子對父母灌輸的道理更容易心理神會，讓孩子理解語言含義去做難，但有樣學樣易。

羅翔老師曾分享父母教給他的「正義」和「善良」不是一個形容詞，而是行為本身。

在上世紀80年代，羅翔的媽媽工資一個月才42塊。

一天，母子倆在商場撿到了一個里面塞滿了錢的錢包，母親沒有據為己有，一直現在那里等待失主，等了許久，直到失主尋來歸還錢包。

媽媽用行為給羅翔詮釋了什麼叫「拾金不昧」。

羅翔說：

「真正的教育它一定是靠這種身教，而不是單純的言傳。

因為言論的教導很容易變得虛偽，我們只能靠行動，來把我們的言論更加升華，更加走到人的心中。」

在《ㄕㄚㄙˇ一只知更鳥》這本書中，三位父親的不同教育方式，已然給出了不同的教育成果。

作家苗煒說：

「每一個當爸爸的人，都應該讀讀這本小說，思考一下，怎麼當個好爸爸。」

我們希望把孩子的人生導向何方，就選擇哪種教育。

天下沒有哪個人是天生的教育家，況且教育的不僅是孩子，還有父母的耐心和格局。

有機會成為父母，在教育孩子的過程中不斷自我成長，也是人生之幸。