不同孩子之間發展水平的高低，在本質上是源于家長教育觀的差異。這種教育觀上的差異大致分為以下三種類型。

01 一般家長的教育觀

在一般家長的眼裡，一切都以考試成績為準。這主要表現在，他們衡量孩子的好壞、有沒有發展前景等，都以考試分數的高低為準。

一般家長由于只盯著孩子的考試分數，就特別喜歡拿自己的孩子和別人家的孩子做比較，更有甚者，他們為了讓孩子拿到高分，從小學一年級起就讓孩子去大量刷題，卻絲毫沒有顧及孩子學習興趣的激發。

更讓人不解的是，哪怕孩子都已經考了99分，在班上第一了，他們都要批評孩子為什麼丟了1分，焦點永遠都在丟失的那一分上面，卻絲毫沒有考慮到孩子也需要得到欣賞和鼓勵。

一般家長因為只重視孩子的考試分數， 認為讓孩子去做和考試內容無關的事情都是在不務正業，所以他們從來不讓孩子參與家務活、不讓孩子去閱讀課外讀物等等，這不僅導致孩子生活自理能力極差，也因為缺乏閱讀而使得孩子的知識面極窄，小學階段閱讀量不足的問題很快就會在中學階段暴露無遺。

重視孩子的考試成績當然沒有錯，但任何事情包括培養孩子在內都是過猶不及。在孩子分數這件事情上如果過頭了，最後不僅當初想要高分的期望值要落空，而且還可能毀了孩子的未來。

02 有遠見家長的教育觀

在四十多年前，曾經有記者問諾貝爾物理學獎得主卡皮察：您在哪所大學、哪所實驗室里學到了您認為是最主要的東西？