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上一年級后才明白,幼小銜接早準備,孩子上小學學習壓力會少一半

li李 2022/11/11

現在的家長們,都比較注重素質教育,所以通常孩子在幼兒園的時候,家長們并不會特別積極地教孩子小學的知識。

因為家長們都知道,孩子的幼兒園階段就應該以「玩」為主,努力的去提升自身的基礎能力,而不是將重心過早的放在學習文化知識上。

家長們的這種思維是沒有問題的,既符合國家教育理念的,也符合孩子的發展特點的。

但是,家長們卻忽視了一點,就是孩子 如果沒有為上小學做任何的準備,那麼孩子在 上小學后,可能 會出現各種的不適應

比如我們小區就有幾個孩子,在剛上小學的時候,就因為沒有做好幼小銜接而出現了不少的問題。

彩虹媽媽:我們家孩子上小學之后,完全 跟不上老師的講課節奏,后來經過和老師溝通,以及對孩子進行觀察才發現,原來孩子之所以跟不上老師的講課進度,是因為孩子根本不知道上小學的時候應該干嘛,還認為和幼兒園一樣,是去學校玩呢。

迪迪媽媽:我們家孩子上了小學后,也是成績很差,但是和你們家孩子的情況不一樣。我們家孩子是 因為理解能力太差了,并且識字量有限,有些題目讀不懂,所以根本不知道老師講的什麼,不知道書里說的什麼,整個一個睜眼瞎,所以咋學都學不會,真是愁壞我了。

可樂媽媽:我們家孩子在上小學的時候,也出現了問題,不過并不是那麼的強烈,但是「持久性」卻很強, 無論怎麼輔導、補習,成績就是上不去

要說我們家的孩子,也很知道學習,學習起來也很努力,但是成績就是上不去。

后來才知道,是孩子的基礎太差, 沒有一點點的知識基礎,所以學什麼都需要付出加倍的時間和精力才行,搞得孩子整天累得要命。

當然,我們雖說要做好幼小銜接,但不等于要進行超前學習,這種行為對于孩子的小學生活也是非常不利的,可能會滋生孩子很多壞習慣,容易引發經典的「三年級現象」。所以, 我們要認清幼小銜接與超前教育的區別。

「幼小銜接」和「超前教育」到底有啥區別?

很多家長對于幼小銜接存在較大的認識誤區,覺得幼小銜接就是超前教育。但其實,幼小銜接和超前教育存在本質上的區別。

●區別一:目的不同

幼小銜接工作的主要目的,旨在 幫助孩子順利過渡到小學生活,讓孩子能夠盡快地適應小學生活。

超前教育的目的則是超前灌輸孩子一些文化知識, 讓孩子學習那些與年齡不符的知識內容。

幼小銜接是對應孩子年齡特點而進行的,對于孩子的成長是存在積極影響的。但超前教育對于孩子的影響是負面的,可能會影響孩子的正常發展。

●區別二:內容不同

幼小銜接的主要內容,一般是從生活習慣、行為習慣、學習習慣、作息習慣、性格道德、認知思維等多維度對孩子進行引導教育,讓孩子在沒有上小學之前,慢慢的調整好自身的整體狀態, 讓自己的狀態與小學生應有的狀態相匹配,這樣孩子在上了小學之后就能夠很快適應。

超前教育的內容就簡單粗暴,就是單一的學習,不斷地學習小學文化知識,而沒有其他方面的引導教育。

所以,幼小銜接和超前教育是完全不同的。我們要做的,是在小學來臨之前,對孩子做好銜接工作。那麼, 該如何正確對孩子進行幼小銜接教育呢?

幼小銜接早做準備,孩子上小學后,學習壓力少一半

想要讓孩子快速地適應小學生活,讓孩子的成績能夠跟得上,那麼我們就需要盡早做好幼小銜接的準備工作,這樣孩子上學后也適應的更快。

✔注意作息的調整

幼兒園的作息時間和小學階段是存在較大區別的,所以在孩子上小學之前,一定要注意逐漸地轉變孩子的作息時間。

讓孩子養成10點前上床睡覺的好習慣,這樣等孩子上了小學后,才至于出現經常遲到,上課睡覺等情況。

✔做好孩子的習慣培養

孩子上小學后,教育目的則側重于 文化知識的學習。如果沒有好的習慣,孩子的成績可能會越來越差,家長也會越來越累。

既然孩子已經成為小學生了,家長要讓孩子學會相應年齡會做的事,比如讓孩子收拾自己的書包、文具盒、書桌,認識自己的物品等等。

✔做好基礎知識引導教育

很多人都認為上小學是「從零學起」,但事實上是不可能的。因為就算孩子再「從零開始」,也需要孩子擁有基本的理解、認知等能力、邏輯思維能力,如果孩子連這些都不具備,那麼學習知識會很吃力的,甚至會讓孩子從此厭惡學習。

所以, 孩子上小學前,一定要引導孩子學會一些基礎中的基礎知識。

比如教孩子一些拼音,讓孩子有一定的識字量,讓孩子閱讀一些書籍,這樣孩子上小學后會更快適應。


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