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18線小城和一線頂配養娃差在哪?看完才發現想錯了!

li李 2022/11/04

很多媽媽都說,一過三歲,育兒這件事似乎就變得復雜了, 無形的壓力從四面八方襲來

媽媽群里、朋友圈里突然冒出了許多海淀式家長,分享著孩子的成長:

2歲多就能拼100片拼圖;

3歲半會加減法,4歲開始自主閱讀;

更有鋼琴、舞蹈、體能,十項全能……

這些信息當然不是一夜之間冒出來的,只是可能當時自家孩子還小。可當孩子真的過了3歲, 正式進入「雞娃適齡」兒童了,再看到這些,就會忍不住比較,結果發現自家娃怎麼啥都不會?于是又陷入困惑:普通家庭,到底 要不要雞娃,該如何雞娃?面對媽媽們的困惑,今天我想分享一部紀錄片,叫做《中國少年故事》。紀錄片記錄了 337個城市1001個孩子和他們的家庭。

片子中有教育資源豐厚的 海淀孩子;有來自 二線城市家庭的孩子;也有來自 五線小城的普通家庭孩子他們享受的教育資源、父母的教育理念,都不盡相同。但同樣都有讓普通家庭可以獲知的關于教育的啟發。

非典型「海淀娃」:把 大量時間花在玩上8 歲的寶迪是 「非典型」海淀娃雖然也和諸多海淀娃一樣,寶迪從小接觸各種興趣愛好,但最后爸爸媽媽發現,寶迪顯然更愛「玩」。和更多海淀娃不一樣的是,寶迪沒有各種獎項傍身,卻擁有同齡人少有的 「玩的自由」。用寶迪媽媽的話說, 愛孩子就是要尊重孩子。

寶迪整個幼兒園階段,玩兒得比別的孩子多,周六日會把大量的時間花在玩上,家里各種益智玩具應有盡有。媽媽認為, 愛,是對孩子的關注和尊重。也許大人 一點點小的滿足,就會在孩子心里放大,成為孩子心里的陽光。

媽媽很支持寶迪擁有自己的愛好。同時她認為,寶迪在玩游戲的過程,也是 選擇和策略的過程

但顯然, 只有「玩」肯定是不夠的。寶迪5-6歲的時候,已經會給自己打標簽了: 「我畫畫不好看」,「我英語上是學霸」。到了小學,他又說 「我語文數學一般」因為英語啟蒙早,寶迪在班里的英語表現很突出;而數學語文在入學后則顯得稍微吃力一些。寶迪的媽媽后來反思:

啟蒙的意義,一方面是 要抓住孩子的敏感期,另一方面也是為了給小小的孩子 樹立大大的信心

因為錯過了部分的啟蒙,寶迪在學習上落后的進度和后來網課帶來的壓力,讓他和媽媽一度也在家沖突頻發。但寶迪媽媽很快發現: 孩子會長成你描述的樣子,不要負面評價。

如果我總是在說,你為什麼這麼粗心, 為什麼這件事情就做不好,那麼他內心真的就會抗拒,事情就會 進入惡性的循環

成都學霸父母:一定要有「孩子氣」來自成都的仔仔,是一個樂觀開朗的小學3年級生。仔仔不僅樂觀開朗,還愛好益智桌游、有趣的奧數、鋼琴。此外,他擁有各種校內校外比賽的證書,涵蓋了音樂、鋼琴、數學、英語、跆拳道、畫畫、編程、甚至撲克牌 24 點……

乍一看, 大家可能都覺得仔仔父母是熱血雞娃派。但事實上,仔仔的父母說, 最在乎的卻是他的「孩子味」。他們不希望,孩子會被學習壓得喘不過氣,孩子就要有孩子的樣子,每天開開心心才好。

看起來愛好廣泛、學習內容如此之多的仔仔,為何依舊充滿了孩子味,甚至在他身上看不到壓力的影子?

仔仔的父母認為,這應該歸功于寓教于樂式的家庭教育。例如,仔仔數學很好,但完全沒有強迫他做題、練習,也沒有在家按照各種教材、書籍啟蒙,對仔仔來說,更多是 嵌入式的學習,父母在生活里及時 發現孩子的敏感期,把自己知道的東西隨時隨地告訴孩子。

比如,當孩子知道了 10 + 25 = 35,他會啟發孩子:

我們用水洗臉,10 度的水和 25 度的水加在一起,為什麼不是35?通過洗臉水的例子,孩子 就理解學會了平均數、水溫、體積、比熱這些知識

疫情期間,仔仔的爸媽還通過陪他玩《瘟疫危機》桌游,讓仔仔迅速理解疫情中的很多事情:包括各個角色的職能、疫情的傳播……寓教于樂,是仔仔父母堅定的教育方式。

除了寓教于樂式的家庭教育,仔仔爸爸還分享了另外兩個原則。① 以身作則,自己做不到的,也不要求孩子。不管做什麼事,最重要的是堅持、日積月累。哪怕你一件事每天堅持15分鐘,都是一件很厲害的事。

五線小縣城「牛娃」:投資孩子的愛好和情感相比北京、成都這樣的大城市,這一集的主人公吳濤,生活在真正的18線小縣城。

雖然身在小城, 教育資源沒有那麼豐富,吳濤的父母卻很有想法和計劃正在國中的吳濤,也表現得相當優秀:興趣愛好廣泛,學習成績優異,擁有各類獎項。

同時,吳濤也通過愛好,培養了 超強的動手能力,不僅自制游戲手柄,還 打造了智能房間在他家里,隨處可見智能燈、智能窗簾,都是吳濤設計并在父母的支持下自己完成的。

培養出這麼優秀的孩子,離不開父母的用心。吳濤父母都是普通老師,身在小城市,收入也普通,并沒有豐富的資源和優異的條件。于是,他們就想從其他方向多下功夫: 「投資」孩子的愛好和情感,也要盡其所能豐富孩子的眼界。

投資玩具,鍛煉孩子動手能力和社交參與

吳濤和父母,住在一套二手房里。看起來房子里也沒有什麼特別像樣的家具。吳濤因為穿著打補丁的衣服去學校,回來后問父母: 我們家很窮嗎?吳濤的媽媽告訴他,「雖然沒有那麼多新衣服,但是你有那麼多玩具啊。」借此和兒子進行了一場 「貧窮與富有」的談話。的確,父母的工資,很大部分用來給兒子買玩具和書籍了。因此吳濤的玩具,在同齡的小朋友中是最多的。周圍的小朋友,都愿意到他家來玩兒,吳濤的父母還為他專門預留了一個游戲房。

媽媽認為, 玩具對培養孩子動手能力、觀察能力、智力開發都非常有好處,小朋友們到家里玩,也能鍛煉孩子的 社交能力 父母在玩具上的投資,也確實讓吳濤成為了動手力強,理工思維很好的孩子。也因此,有了吳濤動手自制智能房的故事。 投資情感,讓孩子有勇氣自己去闖

吳濤家中還有個很特別的傳統,就是互相寫信。

在父母看來,很多話說過了可能不會記得,但是信可以常常讀。他們覺得在力所能及范圍內,要給孩子留下一些記憶的財富。

吳濤在父母的影響之下,也有國中生少有的通透。

他說:我們每個人都是這個世界的過客,我想留下一些更有意義的東西,一些不會被自己帶走的東西。相信吳濤在父母的陪伴下,終究能實現自己的小小夢想。

小鎮農村VS北京海淀 成長經歷差別有多大三個不同的孩子, 有宇宙教育中心的海淀,有安逸的成都,也有18線小縣城。很多人都會好奇: 若干年后,他們的故事又會如何。我們不妨來看看另一個 小鎮農村vs北京海淀成年后的故事:小鎮農村姑娘,20年后為什麼能和海淀富養的女兒站在了同一起跑線上?

29歲自主創業的農村女孩劉夢娜和29歲「卷夠了」的海淀女孩王逅逅,用各自完全不同的成長經歷與背景做了一個視訊《小鎮農村VS北京海淀,成長經歷差別有多大》。在我看來, 她們都非常優秀、自信,成為了自己理想中的模樣。她們的經歷,也讓我們看到了,最大的差異還是 在孩子的成長過程中父母到底如何用力。 海淀女孩:父母教會了我如何串起珍珠

擁有良好資源的海淀家長,最好的教育卻是親身陪伴和指導。小時候英語不好,逅逅爸爸就親自上陣: 陪逅逅一起讀英語,背課文。

長大后要出書,明明逅逅爸爸一句話,就能輕松推廣出版。但是她的爸爸拒絕了,而是告訴她應該要怎麼做,鼓勵她自己去嘗試出書。王逅逅說: 如果把人生比作一串珍珠的話,我在成長過程中, 是能看到散落在地上的那些珠子的,我知道怎麼做,就能把它們一顆顆撿起來,串起來。」

農村女孩:父母給我最好的教育,是勸學農村姑娘劉夢娜,顯然沒有那麼幸運。父母甚至因為打工沒有時間陪伴,小時候跟著爺爺奶奶長大。初一時,插班去貴州上了一年的國中,因為路途遙遠,公交車又不能直達,她要沿著山路走半個小時。讓年幼的夢娜產生了輟學的想法。沒想到媽媽很干脆地就同意了。當時她家里開了一個小餐館,媽媽說: 你先把碗洗了,洗完我給你錢。

劉夢娜只堅持了一天,第二天,她跟媽媽說: 媽,我還是去上學吧……這或許是夢娜媽媽能想到的最好的勸學方法:讓孩子體會到打工的辛苦, 才知道讀書有多重要。盡管20年后,小鎮農村姑娘和海淀富養的女兒站在了同一起跑線上。我們依然能看到農村女孩的不易。這種不易,不僅僅是資源的問題,更多是父母在教育理念和方式上的差距。就像兩個女孩說的: 當海淀女孩在串起珍珠的時候,農村姑娘甚至不知道有珠子這個東西。

幸好,劉夢娜也通過不斷的努力,最終也呈現了一道真香的菜色。再看紀錄片《中國少年故事》的三個家庭,父母都在用他們力所能及的放式給孩子最好的教育。

小城市的父母,也正努力通過好的教育理念,去縮小資源的差異,就像劉夢娜說的:

出生是沒有辦法選擇的,可能我這道菜,原材料沒有那麼新鮮,但是通過加很多的調料進去,猛火爆炒,端上桌的時候, 誰能不說一句真香!

最后,無論我們對孩子有怎樣的期待,都不能忘了: 未來,從來不只有一種樣子。


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