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「媽媽,我生日就想要一部手機」,孩子說這句話時,記得先別生氣

li李 2022/11/02

10歲女兒就快要過生日了,她說:「媽媽,我的生日禮物就想要一部手機」

看到女兒滿眼期待的目光我有些心軟了,可轉念一想:「年紀小小就想著玩手機,要是有了手機還不得天天盯著,那還得了」

經過幾輪思考后,我還是堅定地對女兒說「不行,除了手機,其它禮物都可以滿足你」

可是,不管我是多麼關心女兒,擔心她玩手機沉迷、影響學習、損害視力

事實上,孩子和手機之間想要完全隔離,那絕對是不實際的

首先,孩子長大了,他們需要有自己的獨立空間

其次,孩子需要交朋友,與世隔絕只會讓他們錯失更多體驗社交的機會

最后,父母不可能時時刻刻監督孩子,你越是阻止、孩子對玩手機的執念就會越深

那麼,孩子長大之后到底能不能擁有一部屬于他們自己的手機呢?

曾經,看到過有這樣一組接觸手機的數據跟蹤,某著名心理學家把100個孩子分成兩組,并進行了長達10年的數據了解,結果,這100個孩子里接觸手機 有限的孩子,基本上最后都考入了大學,而那些整天抱著手機不放的癡迷孩子,最終只有兩個考上大學。

這一數據研究發現,每天抱著手機超過70分鐘的孩子,在后期是很容易產生自閉焦慮,這是因為孩子習慣了手機的 動態光影時,生活中的 靜態體驗就顯得比較枯燥,并且也很難集中注意力!

而一個長時間面對手機的孩子,他們會出現明顯的人際交流缺乏,再加上過度使用手機,也有著 損害視力、影響發育、注意力缺乏、以及 多動障礙,所以,沉迷玩手機這件事對孩子的危害確實挺多的,這也說明家長們的擔憂也是情理之中。

既然,手機對孩子有著如此多的危害,那直接不讓孩子擁有手機不就行了嗎?野蠻禁止可能還會引發以下3種弊端:

•容易演變成權力之爭

不知道從什麼時候開始,當家長習慣強迫、或命令孩子去做某些事情的時候,就很容易演變成親子間的權利之爭:

「媽媽,媽媽,我已經寫完作業了,可以玩一會兒手機嗎?」

「不可以」

「為什麼」

「沒有什麼為什麼,你是小孩子,就是不能玩手機」

「憑什麼,為什麼你們大人天天抱著手機不放,就是不讓我們小孩子玩」

「我就要玩手機,不讓我玩手機,我就再也不理你了」

「你這小崽子,還不得了了,是不是欠收拾了」

•激發孩子「禁果」效應

心理學上有個流行詞叫作「禁果效應」,指的是人們在逆反和好奇心理下所激發的效應,越是得不到的東西越是想盡辦法 得償所愿,越是被禁止不讓做的事情偏偏又執著地想要嘗試。

當家長對孩子 言語激烈、或者 不分青紅皂白就野蠻式批評教育時,親子之間就很容易陷入:「你不讓的事情我偏要做」!

這是 權利之爭,也是「禁果效應」的心理宣泄,彼此都在為自己的權利宣戰,而比起玩手機當下的誘惑,孩子可不會屈服于父母的管制,越是禁止、內心就會有多麼地「想要」!

•促進「差勁」親子關系

某乎上有個問題:「想要毀掉一個孩子特別簡單,給他一部手機就夠了」

評論區有個網友的回答就更有意思了,他說:30年前,人們認為不干活會毀了孩子,20年前,人們認為看電視會毀了孩子,10年前,人們認為不讀書會毀了孩子,而到了現在,人們又認為,以手機為主的電子產品會成為摧毀孩子的代表」。

其實,在我看來,相比于各種外界的力量影響,「上一代」才是毀掉「下一代」的最主要力量,因為孩子選擇不了出生環境,孩子身上的所有問題體現,最終也都會反饋在家長自己身上, 育兒育己說得也就是這個理兒。

其次,在互聯網時代如此發達的今天,手機為人們帶來了便捷和生活樂趣,科技無罪,真正毀掉孩子的也并不是手機,可是那些明明陷入錯誤 育兒觀還不知糾正的「上一代」家長,所以,與其想盡辦法禁止孩子接觸手機,家長不妨 以身作則讓孩子適當運用手機的優點,懂得化悲劇為喜劇,這也是每一位家長必備的育兒經驗。

那麼,如何讓玩手機這件事情化悲劇為喜劇呢?3大建議總結給大家:

1、了解孩子的內心、而不是指責

教育孩子時最怕的就是遇到 情緒焦躁,并且只知道指責孩子的家長,當孩子沉迷于某一件事情時,或者玩手機癡迷到 廢寢忘食時,家長最希望的是什麼?肯定是幫助孩子戒掉手機癮了,那這個時候批評責備只會容易陷入「禁果效應」,也就是「無用功」。

想要幫助孩子戒掉手機癮,那麼家長首先需要了解孩子的內心、不是責備,而孩子沉迷玩手機的內心無非是源自于三個心理:

•缺乏陪伴

每一個沉迷玩手機、喜歡打游戲的孩子背后,其實都有一份 孤獨心理在侵蝕著小朋友的內心,因為爸爸媽媽平時太忙、或者不注重親子陪伴,孩子的成長才會被孤獨和寂寞包圍,孤獨和寂寞呢,又是這個世界上最容易讓人失去快樂的東西。

所以,每一份喜歡玩手機、打游戲的孩子內心,都有一顆寂寞孤獨的種子。

另外,小朋友們都是天生活潑好動,讓他們老老實實地做個 井底之蛙,很顯然是不利于孩子成長的,那麼家長平時就需要多注重孩子的陪伴,當他們的內心被 溫暖填滿,孩子和家長之間 有話題可聊、有事情可做后,孩子對手機的癡迷自會慢慢淡然了。

•電子式保姆

孩子為什麼每天都抱著手機不放,有人說,手機的誘惑力太大,也有人說,孩子本身的 抗挫折能力不足,其實還有一份原因,就是家長嫌麻煩所創造出來的」電子式保姆」,我們可以回憶檢查一下,孩子曾經哭鬧不聽話的時候,家長有沒有對孩子說:「別哭了,別鬧了,就給你手機玩會兒」。

用手機作為哄娃神器,也 不知不覺成為了一種立馬見效的「 電子式保姆」,不論是生病了、哭鬧了,還是想爸爸媽媽了,立馬掏出一部手機給孩子幾乎就可以「包治百病」,這種一哭一鬧、一不愿意就給手機玩的壞習慣,對孩子來說可是堪比棒棒糖效應。

請記住,很多時候也不是孩子主動選擇了手機,而是家長「嫌麻煩」把手機推給了孩子。

•尋找存在感

關于孩子沉迷手機、喜歡玩游戲這件事,很多家長都想不通,為什麼孩子寧愿一天到晚抱著手機,也不愿意跟生養的父母多說一句話,其實,手機里的世界,之所以能夠把孩子完全吸引住,是因為手機比父母更能「懂」孩子。

就比如,孩子游戲沉迷這件事情,孩子在玩游戲的過程中,一通關就會收到系統獎勵的裝備,這種獎勵對孩子來說就是極大的認可,同時也是孩子內心需要存在感的一種需要,而孩子和父母之間的溝通往往都過于 目標化,也容易把孩子壓得喘不過氣來。

2、成為孩子的需求、而不是冷漠

教育一個優秀的孩子需要了解,想要孩子從貪玩手機的邊緣回歸好習慣,更需要家長多一些對孩子的了解,如果家長每天都對孩子說:「作業寫完沒有」、「什麼時候開始寫作業」,我們可以想象一下這樣 冷漠式的溝通環境,又怎會給孩子帶來依賴和溝通的需求呢?

所以,在孩子選擇手機、喜歡玩手機方面,我們不得不承認,孩子身上所體現的每一份缺點,還是在于家長平時的關注不夠、了解不到位!

那麼,想要成為孩子的需求并拒絕冷漠相處方式,家長需要注意 勞逸結合、寓教于樂了,手機并沒有想象當中的那般糟糕,除了為人們帶來生活便利之外,還可以為孩子的學習創造輔導價值。

比如,可以讓孩子在手機上看一些 正能量的電影,放松放松心情起到 勞逸結合效果,還可以讓孩子通過互聯網學習更多不懂的知識,包括欣賞美圖、聆聽音樂、記讀優秀作文、磨耳朵聽單詞等等,正確的手機使用對孩子帶來的學習價值影響也是 為之長遠的。

3、讓手機成為助力、而不是拖后退

讓孩子從此戒掉貪玩手機的不良習慣,除了要注重以上幾種心理、習慣和實踐需求之外,還需要注意,我們最應該做到的就是讓手機成為孩子的助力、而不是拖后腿,不過年齡比較小的孩子需盡量不要接觸電子產品,3歲以上再 合理引導、健康管控。

對此,家長除了提前為孩子制定相關的 時間規定,讓孩子既能擁有手機的使用權,又有自我監督檢查的意識,在協商好的使用時間和地點影響下,逐漸幫孩子建立 原則底線、和 時間觀念,在良好的自我管控和成長影響方面。

比如:

「每天不超過多長時間」

「手機不能帶到學校」

「晚上也不能帶進臥室」

「不可以瀏覽無關網頁」

「不亂拍視訊、觀看不雅內容」

任何時候請記住:好孩子都是源自于好習慣、好質量,自我優秀可以讓手機成為助力,而淘氣叛逆孩子的形成,也不應該讓一筆手機背鍋!

如果實在不知道如何為孩子管控好玩手機的內容,也可以將手機上的所需軟件都設置成「兒童模式」,或者直接為孩子選擇一台學習機充當對手機的喜賴,如今的學習機都具備聯網功能,除了沒有手機的 攜帶小巧,智慧型手機包含的需求,基本上都可以滿足,而更專業的 家長管控、以及 健康內容,這些也更符合小朋友成長所接觸的正能量內容。

最后,為了避免手機游戲,會成為同伴之間的攀比、和熱門炫耀資本,建議從小幫助孩子培養一顆端正、且積極向上的 健康心態,不羨慕、也不嫉妒他人的所得,學會 一步一個腳印去體驗成績、感受自信,這種 擁抱變化的「懂教育」將會是孩子成長里最寶貴的內心富足!


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