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天才真的是出自于勤奮嗎?別忘了,孩子努力方向不對再勤奮也白搭

li李 2022/11/20

高爾基曾說:「天才出自于勤奮」

只有足夠勤奮的人,才能成為各行各業的佼佼者

話雖有理,還是有著一些不足之處

勤奮真的就可以創造出天才嗎?

不,這個命題很顯然是不成立的

勤奮可以創造出天才,但這并不是絕對性的

對于科研創造成就的人來說,勤奮就是成功之母,其實所謂的天才,就是努力和勤奮獲得的結果,正所謂「寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來」,想要成為一個創造奇跡的天才,首先需要足夠勤奮的堅持和努力學習。

魯迅說:「哪有什麼天才,我只不過是把別人喝咖啡的功夫,都用在自己的工作上

韓愈也曾說「業精于勤而荒于嬉,行成于思毀于隨」

很明顯,我們想要孩子成為芊芊學子里的 佼佼者,首先就需要讓孩子足夠勤奮,對于一個足夠勤奮的孩子來說,哪怕是一件 尚未實現的小事,就是日常生活里最大的鞭策與上進動力。

勤勞一日可得一夜安眠,勤勞一生可得幸福長眠,勤能補拙,可勤奮也需要用對地方、用對方法,如果只是勤勞、而不注重方法和策略,最終只會陷入「 付出+努力≠優秀」的負面窘境。

眾所周知,愛因斯坦是著名的科學家、物理學家,身為精英界的天才,這對于很多崇拜者來說自然是 天資不凡,可是讓很多人 意想不到的是,愛因斯坦小時候學習并不好,好像還是老師眼中比較「笨」的小孩。

后來,因為 勤奮學習、認真專研,最終才成為了一名偉大的科學家,愛因斯坦小時候的性格確實有些「缺陷」,本來在慕尼黑上高中的他,因為受不了當時軍事化管理的普遍實施而選擇退學,追隨自己的父母去意大利經商。

那個時候,小愛因斯坦沒有讀完高中就想上大學,讀了大學后依然還是不能滿意,當時他所就讀的「蘇黎世聯邦理工學院」已經是不錯的大學了,可是愛因斯坦卻覺得這所學校太破舊了。

并且,愛因斯坦在讀大學期間還遇到了特別不待見自己的物理教授,教授給出的評價就是「不聽話、懶惰」,當時甚至還建議愛因斯坦別學物理、去學醫吧,這對于一個物理學家來說可謂是一種羞辱了。

幸運的是,大學畢業時物理系總共五個畢業生里,成績一般的愛因斯坦,最后勉強排名第四拿到了畢業證,可當時排名前三名的學生都得到了正式的教職,也是職業科學家,而愛因斯坦有一陣子為了 養家糊口還當起了家庭教師。

這就是愛因斯坦成名之前的 坎坷人生經歷,我想,類似這樣曲折求學經歷的人不在少數,其實人生就是這樣從來就沒有 一帆風順,越是偉大的成功者往往所經歷的挫折更艱辛,因為成功從來都是一半勤奮、一半經驗。

勤奮就不用多說什麼了,如果孩子有天賦、勤奮可以讓這份天賦更加完善,如果孩子的才學平平、勤奮可以彌補缺陷,而經驗則是孩子在實踐中慢慢積攢、和填補起來的 知識精華

如果僅有遠大志向卻看什麼都不順眼,面對現實也絲毫不懂得妥協、變更方法,那結果是很容易把自己的前行之路發展得很艱難!

所以,勤奮可以創造出天才、但這并不是絕對性的,優秀成長之路需要孩子勤奮、更需要用正確的方法去努力!

為什麼很多時候付出+努力≠優秀?原來方法一直沒用對

論勤奮努力,絕大多數家長都認為「 一分耕耘、一分收獲」,可是,在孩子的學習與成長之路上沒有 一蹴而就,更沒有統一和標準的高效成長、和學習方法,不同孩子的成長也需要各自不同的夙求和需要。

回顧各地小、初、高學校的學生,他們哪個不是「起得比雞早」,在 日復一日、年復一年的求學之路里,他們 早出晚歸,他們認真學習、努力聽講,尤其是到了初高中升學的沖刺階段,有了 理想目標的孩子們,恨不得把老師所講的每一個知識點都消化到腦子里,更希望在知識海洋里擁有 海納百川的自由暢游。

孩子有了理想目標,懂得為學習和考試 儲備知識、籌劃準備,這原本是值得欣慰的事情,可是,現實生活往往就是 事與愿違,太多學生的真實學習處境就是 入不敷出,原本很努力學習的孩子,成績卻只是 平平淡淡、甚至游走在差等生行列,這樣付出和收獲不成對比的結果,換作任何人都會慢慢泄氣。

朋友的9歲女兒笑笑,目前正是陷入了這種 患得患失的學習狀態,剛上小學一年級的前半學期,基本上就沒有什麼學習概念,隨著后來得紅領巾、獎狀的同學越來越多后,心生羨慕的笑笑開始努力學習,每天放學后第一件事情也是積極寫作業,有時候還經常寫到深夜才完成。

都說努力學習的孩子都差不了,每每看到笑笑如此努力學習的模樣,我總覺得「下一次考試肯定能攻破90分」,可是,努力寫作業的背后卻陷入了 自我迷失,怎麼回事呢?原來笑笑看起來每天都在努力寫作業,可是作業完成的效率并不高,甚至錯題連篇。

用朋友的話來說:「看上去一直在努力,可是效率不高,前邊剛講過的題、后邊就忘記了」

可是,為什麼明明很努力、效果卻并不明顯呢?在我看來,方法不對=白努力

記憶比較深刻的一次,笑笑放學回家 信誓旦旦地說「今天數學考試了,我覺得這次一定可以考90分」,結果第二天數學卷子發下來后,是醒目的69分,最失望難過的還是屬于笑笑自己,等到朋友這個媽媽把卷子拿起來檢查錯題、總結經驗后,源自于老母親的焦慮之心就瞬間產生了。

原來,笑笑考試的丟分項目都是一些基礎題,再看一遍錯題就能 恍然大悟地說「哦,原來是這樣的」,在基礎題上丟分,這對于笑笑、和朋友來說都是特別可惜的事情,畢竟孩子每天都努力到深夜是事實,長久達不到理想期望就如同冷水灌溉,尤其是總覺得「自己是最差的」的自卑感,也讓朋友看在眼里、急在心里。

后來,經過多次的觀察、和分析了解后,朋友發現,笑笑總在基礎問題上出錯的原因,竟是因為沒有讀懂題意,錯誤的努力方向自然也無法奔向終點,尤其是弄不懂題意這件事簡直就是考試里的硬傷。

聽朋友說,找到問題的所在原因后,她便開始著重培養孩子做題時的讀題能力,隨著讀題理解能力的不斷提升,笑笑身上的大意、和錯題也得到了有效改善,如今考試分數都保持在85分以上的穩定水平。

這個分數,雖然并不是數一數二的 出類拔萃,但對朋友來說足矣,畢竟有效果的勤奮和方法才是最重要的,這也是創造成功和奇跡的一種 取之不盡力量,而沒有方式的努力達不到理想期望,同時也是等同于沒有效果的白努力。

所以,正確方法+勤奮努力=成就天才,當孩子努力了但就是達不到理想期望時,請記得不要否定、更不要批評孩子,幫他們檢查努力的方向對不對,才是聰明父母最應該做的事情。

那,家長該如何幫孩子檢努力方向是否正確呢?總結以下幾種技巧和思路,希望可以幫助到大家:

√聽讀題聲音:聲音輕松而有力一般有著不錯自信感,如果孩子只是默讀且遲遲不動筆,這可能就是遇到讀不懂題的困境

√觀讀題速度:有些孩子粗心大意、有些孩子細心警惕,如果孩子讀完題后表現得比較緊張焦慮,可能就需要家長幫忙協助去理解題意了

√判做題思路:讀題速度快并不代表就是把題讀懂了,如果孩子讀完一道題后就下筆做題,又或者在空白紙上演練,這說明孩子在構思、同時也把題意讀懂了

√嗅做題表情:一個孩子能不能把一道題讀懂,表情的內在情感釋放是騙不了人的,讀懂題的孩子一般表現得輕松愉悅,讀不懂題的孩子則是手腳慌亂、坐立難安

√判錯誤難度:孩子能不能把一道題讀懂,還需要結合題意難度和答案反饋,如果這個道題比較難且答案完全不對,那就是沒有讀懂題,如果只是對了一半錯了一半,則是基礎知識沒有掌握牢固

√看糾錯能力:讓孩子再重新把錯題做一遍,如果第二次正確了,那說明孩子是大意了,如果還是做錯了,則是孩子根本就沒有把這道題讀懂

正確方法+勤奮努力=成就天才,在努力學習、實現目標和期望的這條成長路上,請不要忘記了,任何勤奮努力都需要從「小目標」開始慢慢實現,沒有天生的優者、也沒有天生的劣者,你怎麼看待孩子,也會直接關系到孩子未來的成長優不優秀,畢竟良好的成長環境對孩子有著 潛移默化的影響。

故而,想要孩子在正確方法中 努力勤奮,并獲得 優異成績,家長需要做好孩子成長里的引導和榜樣者,在孩子失落的時候及時給予心靈上的指導,在孩子迷失的時候找到人生的方向感,在孩子恐慌害怕的時候像是一個超人一樣賦予孩子安全感…

最后,關于孩子努力了但效果卻不理想這個話題,屏幕前親愛的爸爸媽媽們還有哪些不一樣的建議與看法呢?


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