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想讓孩子學習好,三個習慣要從小培養

li李 2022/11/01

家有孩子的父母,大概都聽過這樣一段話,是關于對孩子學習的描述: 一二年級不分上下,三四年級兩極分化,五六年級天上地下。

這段話其實說的是孩子在小學六年學習成績的變化。一般來說,大多數孩子的成績在一二年級的時候是沒有什麼大的差別的,就是不相上下,拉不開距離。

而等孩子上了三四年級的時候,家長就會發現,有的孩子成績依然保持得不錯,而有的孩子成績則呈現很明顯的下降趨勢,這就是孩子成績兩極分化的開始。

而到了五六年級,這種兩極分化的現象更加明顯,好的成績會更好,差的成績會更差,有了天壤之別。

這并不是危言聳聽,事實證明,大部分的孩子到了五六年級的時候,成績都會出現滑坡現象。這是和孩子所學內容有關,畢竟隨著年級的升高,孩子所學內容越來越多,難度也隨時增加。如果孩子之前沒有打好基礎,就很容易被落下。

但是孩子成績下滑最主要的原因,則是孩子沒有從小培養好的學習習慣。因為學習習慣不僅僅能夠反映孩子的學習狀態,更直接影響了孩子的學習成績。

想要讓孩子學習好,就要從小培養孩子三個習慣,為孩子的學習習慣打下一個好的基礎。

第一個習慣:好好寫字的習慣

低年級的孩子,尤其是一年級的孩子,作業量比較少,有很多的空閑時間。所有在孩子寫作業的時候,我們要注意培養孩子好好寫字的習慣。

這個時候孩子剛剛拿筆開始寫字,是最容易形成正確握筆姿勢,掌握寫字筆畫,寫出好看字形的機會。

所謂「字如其人」,而孩子的字跡是否工整,還會影響到孩子的考試成績,因為每一份試卷都有卷面分,孩子答題工整,字跡清晰,也能夠在一定程度上為孩子提分。尤其是對于語文來說,工整的字體會讓孩子的作文獲得一個不錯的分數。

所以我們不要催促孩子快點快點,而是要留給孩子時間一筆一劃地把字寫好。培養孩子好好寫字的習慣,需要家長的耐心引導和鼓勵,更需要家長的肯定。

想要讓孩子寫好字,可以給孩子準備一些米字格本或者是方格本,讓孩子按照課本上的生字占格進行練習,也可以給孩子準備 一些練字帖練字。

等到孩子上了高年級,根本沒有時間練字了,所以孩子練字一定要從低年級開始抓起。

第二個習慣:自我檢查的習慣

很多的父母在孩子寫完作業后,都會給孩子檢查作業。這雖然代表了父母對孩子學習的關心,但是也在一定程度上造就了孩子馬虎的特點。

因為孩子明白父母會指出自己的錯誤,所以即便是做錯了也沒有關系。如果孩子平時寫作業都馬馬虎虎的,考試的時候又怎麼能夠認真起來呢?

所以給父母們一個建議: 把檢查作業的權利交還給孩子,讓孩子自我檢查。

孩子每次寫完作業后,都讓孩子自己先檢查一遍,保證沒有基礎性的錯誤。孩子自查完了之后,再交給家長檢查。這樣不但能夠提升孩子對作業的認真度,還能夠幫助孩子找到自己身上的不足,讓孩子的印象深刻。這樣下次做題的時候孩子就會注意減少類似的錯誤了。

讓孩子自我檢查作業,其實是對孩子認真態度的提升,也減少孩子對父母的依賴性。

第三個習慣:閱讀的習慣

我們先來看一下小學生各個年級對閱讀量的要求吧。

從圖中可以看出來,從一年級開始,孩子的閱讀量就不少,要求每個學期至少讀完2萬字,每天不少于150字。

可能大多數家長認為不就是每天150個字嗎?很容易完成的。 難度在于每天的堅持

所以我們要在每天給孩子安排出固定的時間進行課外閱讀,閱讀的內容可以先從孩子感興趣的方面入手,比如繪本故事類的內容比較容易吸引一二年級孩子的興趣。

但是這只是一個過渡階段,等到孩子有了好的閱讀習慣,我們就要針對孩子的學習情況擴大孩子的閱讀面,進行針對性的閱讀。

老師也會推薦一些相關的閱讀書目。一般來說低年級的孩子閱讀量少,內容簡單,高年級的孩子閱讀量大,閱讀內容有難度。想要讓孩子學習好,一定要從小培養孩子的閱讀習慣。

在下一篇文章里,我將會介紹如何給小學生選擇合適的閱讀書籍,歡迎關注閱讀哦。

總之:孩子所有的學習習慣,都要從低年級開始培養,也就是說只要孩子一入學一年級,我們家長就要重視孩子的學習習慣的培養。


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